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Diseñar clases con base en el cerebro: ¿moda o aporte real?
La neurociencia ha aportado claves sobre cómo aprenden los estudiantes. Este artículo analiza qué prácticas educativas tienen evidencia científica y cuáles no.

Diana Carolina Cárdenas
hace 2 días6 Min. de lectura


Neuroética y educación: implicaciones para la escuela, los docentes y la formación moral
¿Cómo cambia la neurociencia la educación? Una mirada crítica a la neuroética, la escuela y la formación moral.

Marilyn González Reyes
11 mar4 Min. de lectura


Hormonas, emociones y escuela: lo que sí dice la ciencia
Descubre cómo el desbalance entre sistema límbico y corteza prefrontal, junto con el cortisol y la oxitocina, influyen en la regulación emocional adolescente y qué implicaciones tiene para la educación.

Diana Carolina Cárdenas
4 mar6 Min. de lectura


Neuromitos en Educación: Principios de Neurociencia Educativa para la Aplicación Pedagógica
Análisis de los neuromitos en educación desde la neurociencia educativa y su aplicación en la práctica pedagógica y el rol docente como mediador del aprendizaje.

Marilyn González Reyes
25 feb4 Min. de lectura


¿Quién decide: el adolescente o el algoritmo? Autonomía digital en la era de las redes
Descubre qué son los algoritmos, cómo funcionan y por qué influyen en las decisiones de los adolescentes. Un análisis sobre cerebro, emociones y autonomía digital en la era de las redes sociales.

Diana Carolina Cárdenas
18 feb4 Min. de lectura


Un motor de Ferrari con frenos de bicicleta: Entendiendo el desbalance del cerebro adolescente
¿Por qué los adolescentes actúan antes de pensar? A partir de la serie de Netflix "Adolescencia", este artículo explora los hallazgos de César Ruiz de Somocurcio y Sarah-Jayne Blakemore sobre la neurobiología juvenil. Descubre por qué la "rebeldía" no es una falla de carácter, sino una consecuencia de un cerebro en plena remodelación física: un sistema emocional de alta potencia (Ferrari) conviviendo con un sistema de control que aún está en mantenimiento (bicicleta). Guía pa

Marilyn González Reyes
4 feb4 Min. de lectura
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![¿Estamos listos para un mundo donde la inteligencia ya no sea solo humana?
En el capítulo final de esta serie inspirada en Margaret A. Boden, Marilyn González Reyes nos invita a pensar en la singularidad:
ese punto (posible, temido o deseado) donde las máquinas podrían superar la inteligencia humana.
Pero…
📌 ¿Es una predicción científica o una ideología tecnológica?
📌 ¿Educamos para resistir o para rendirnos ante lo artificial?
💬 “El futuro no está en manos de las máquinas, sino en nuestra capacidad para reflexionar sobre lo que hacemos con ellas” – Boden, cap. 7
🧩 No es solo un cierre: es una provocación para repensar el papel de la educación en la era digital.
🔗 Lee el artículo completo:
👉 [Enlace en la bio]
📍 https://f.mtr.cool/flcldmztrs
#SerieIAyEducación #MargaretBoden #Singularidad #EducaciónCrítica #PensamientoFilosófico #IAenEducación #DocenciaDigital #FuturoDeLaInteligencia #MarilynGonzálezReyes](https://scontent-lga3-3.cdninstagram.com/v/t51.75761-15/510948492_18308565853212816_5393167118488853154_n.jpg?stp=dst-jpg_e35_tt6&_nc_cat=106&ccb=7-5&_nc_sid=18de74&efg=eyJlZmdfdGFnIjoiRkVFRC5iZXN0X2ltYWdlX3VybGdlbi5DMyJ9&_nc_ohc=BWjhemOVqG0Q7kNvwG-L5UX&_nc_oc=AdrQQzq8hBFG4V9SKS0pjpeNUBGea328s8-9djDWBY8cz5lWqmpymhYrH_rI9nngLxY&_nc_zt=23&_nc_ht=scontent-lga3-3.cdninstagram.com&edm=ANo9K5cEAAAA&_nc_gid=OwOOE2ySlv_ROFk6qyWPZA&_nc_tpa=Q5bMBQFNgFFDZHbT7OVgbREZ04q-Vo3BihWNeMbfZLcz4byaCGMDl2JKfRbukNiv0nsgSzv_Q2Lm5hw2&oh=00_AfxAspegmCIPf8nPvBAZZ7Wwt5YMpO9datL-eqADP3ligQ&oe=69C1F65D)
![¿Estamos listos para un mundo donde la inteligencia ya no sea solo humana?
En el capítulo final de esta serie inspirada en Margaret A. Boden, Marilyn González Reyes nos invita a pensar en la singularidad:
ese punto (posible, temido o deseado) donde las máquinas podrían superar la inteligencia humana.
Pero…
📌 ¿Es una predicción científica o una ideología tecnológica?
📌 ¿Educamos para resistir o para rendirnos ante lo artificial?
💬 “El futuro no está en manos de las máquinas, sino en nuestra capacidad para reflexionar sobre lo que hacemos con ellas” – Boden, cap. 7
🧩 No es solo un cierre: es una provocación para repensar el papel de la educación en la era digital.
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👉 [Enlace en la bio]
📍 https://f.mtr.cool/flcldmztrs
#SerieIAyEducación #MargaretBoden #Singularidad #EducaciónCrítica #PensamientoFilosófico #IAenEducación #DocenciaDigital #FuturoDeLaInteligencia #MarilynGonzálezReyes](https://scontent-lga3-3.cdninstagram.com/v/t51.75761-15/510948492_18308565853212816_5393167118488853154_n.jpg?stp=dst-jpg_e35_tt6&_nc_cat=106&ccb=7-5&_nc_sid=18de74&efg=eyJlZmdfdGFnIjoiRkVFRC5iZXN0X2ltYWdlX3VybGdlbi5DMyJ9&_nc_ohc=BWjhemOVqG0Q7kNvwG-L5UX&_nc_oc=AdrQQzq8hBFG4V9SKS0pjpeNUBGea328s8-9djDWBY8cz5lWqmpymhYrH_rI9nngLxY&_nc_zt=23&_nc_ht=scontent-lga3-3.cdninstagram.com&edm=ANo9K5cEAAAA&_nc_gid=OwOOE2ySlv_ROFk6qyWPZA&_nc_tpa=Q5bMBQFNgFFDZHbT7OVgbREZ04q-Vo3BihWNeMbfZLcz4byaCGMDl2JKfRbukNiv0nsgSzv_Q2Lm5hw2&oh=00_AfxAspegmCIPf8nPvBAZZ7Wwt5YMpO9datL-eqADP3ligQ&oe=69C1F65D)


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