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Semanario Del 28 al 03 de Noviembre de 2024
Nacional
La Política de Gratuidad “Puedo Estudiar” llega a Expo Estudiante 2024 para brindar a los jóvenes la oportunidad de acceder a la universidad pública y estudiar la carrera de sus sueños
Expo Estudiante es la principal plataforma de encuentro entre las instituciones de educación superior y los jóvenes interesados en continuar su trayectoria educativa hacia la universidad. Durante cuatro días cerca de 100 instituciones de educación superior brindan asesoría sobre cómo dar el siguiente paso el futuro profesional.
La entrada es gratuita. Los interesados debe registrarte en https://expoestudiantenacional.co/
El Ministerio de Educación Nacional cuenta con un stand, en el pabellón 6 de Corferias. Los jóvenes que se acerquen podrán descubrir la Política de Gratuidad, que cubre el valor de la matrícula ordinaria neta de estudiantes de pregrado en cualquiera de las 67 Instituciones de Educación Superior Públicas que tienen vínculo presupuestal con el Ministerio y que cumplen con los requisitos establecidos en el artículo 9 del Reglamento Operativo de Gratuidad de 2023.
Está dirigido a personas sin título universitario que pertenezcan a los estratos 1, 2 o 3, que estén inscritos en el Sisbén IV, o formen parte de comunidades indígenas, afrocolombianas o sean víctimas del conflicto.
La Política de Gratuidad no tiene límite de edad e incluyendo a ciudadanos extranjeros que también son elegibles para este beneficio. Para más detalles sobre cómo aplicar a "Puedo Estudiar," visita el micrositio oficial: https://www.mineducacion.gov.co/portal/Educacion-superior/Politica-de-Gratuidad-Puedo-Estudiar/
En el último año aumentó el puntaje global de los resultados individuales de Saber 11 calendario A
Tras la publicación de los resultados individuales de la prueba Saber 11, calendario A - 2024, el Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación- Icfes, reveló que el puntaje global de las pruebas mejoró en 2 puntos en relación a los resultados de 2023, al pasar de 257 a 259 puntos.
“Este resultado se presenta por el aumento en las pruebas de Matemáticas (1 punto) y Ciencias Naturales (1 punto), mientras que el resto de las pruebas no presentaron variación. Estos resultados ofrecen información que sirve como referente estratégico para la implementación de políticas educativas nacionales, territoriales e institucionales. Así mismo, son una fuente de información para la construcción de indicadores de calidad de la educación, así como para el ejercicio de la inspección y vigilancia del servicio público educativo"', explicó la Directora General del Icfes, Elizabeth Blandón Bermúdez.
La directora también resalto el “mejoramiento significativo de los indicadores de las regiones, gracias a las acciones que ha venido implementando el Icfes en el marco de una política del Gobierno del Cambio, buscando acercar al al Instituto a las regiones para consolidar una evaluación inclusiva, incluyente y sostenible.
‘Prevención y abordaje de las violencias en el sector educativo de América Latina y el Caribe’: la UNESCO y Colombia lideran encuentro regional
La UNESCO y el Ministerio de Educación de Colombia convocan a ministros del sector, organizaciones regionales, expertos y sociedad civil a un encuentro de tres días - del 5 al 7 de noviembre - en Bogotá donde construirán un plan de acción que abordará la violencia que afecta a las escuelas y su entorno.
Aunque los gobiernos de la región han implementado estrategias para mitigar la violencia, la fragmentación de políticas, como también nuevos desafíos, posicionan a la prevención y el abordaje de las violencias dentro de las prioridades de las agendas educativas de América Latina y el Caribe. A pesar de una reducción en la violencia política, la región sigue profundamente afectada por la violencia criminal, vulnerando los derechos fundamentales de los menores, quienes a menudo son forzados al reclutamiento o viven en áreas controladas por organizaciones criminales.
Las conclusiones y la propuesta de este evento internacional servirán para visibilizar las experiencias, voces y posiciones del sector educativo en la Primera Conferencia Ministerial Mundial para Poner Fin a la Violencia contra la Niñez, reforzando el compromiso de los Estados Miembros de la UNESCO con una educación inclusiva, equitativa y de calidad, y allanando el camino hacia sociedades pacíficas, seguras y democráticas.
Bogotá impulsa la innovación educativa en el Seminario Internacional para docentes
Los próximos 13 y 14 de noviembre, el Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico (IDEP) realizará en la Universidad Javeriana el Seminario Internacional para la Educación 2024: investiga, innova y transforma. Un encuentro que reúne a maestras y maestros investigadores de Latinoamérica, para explorar nuevas herramientas y experiencias de innovación en las aulas.
La comunidad educativa tendrá dos días de aprendizaje, intercambio de experiencias y diálogo reflexivo, sobre nuevas tendencias en investigación e innovación para potenciar el trabajo en el aula y en las instituciones educativas, que aporten a la transformación de los procesos pedagógicos que requiere la ciudad.
El Seminario se llevará a cabo en un contexto en el que la educación enfrenta grandes desafíos, como la inclusión, la calidad y la relevancia. En este sentido, el Instituto desarrolla acciones para fortalecer las capacidades de investigación e innovación de maestras y maestros, desarrollando espacios de actualización de conocimientos basados en la evidencia, que enriquezcan la labor docente y mejoren los resultados educativos.
¿Por qué preocupa la relación de los jóvenes con servicios de IA?
Los adolescentes están encontrando espacios de interacción cada vez más profundos con la inteligencia artificial, en servicios que promueven la conversación con personajes ficticios.
¿Qué riesgos presenta este escenario y cómo atajarlos?
El debate volvió a resurgir tras el caso del suicidio de Sewell Setzer III, un joven estudiante de 14 años que vivía en Orlando, Florida, y quién en sus últimos meses de vida compartió un tiempo significativo hablando con un chatbot de IA llamado Daenerys Targaryen (como el personaje de la saga de Game of Thrones), con el que estableció un “apego emocional” a través del intercambio de mensajes de texto de manera continua, aislándose del mundo real.
Este tipo de plataformas se están convirtiendo en una especie de refugio para adolescentes que buscan aceptación y en la que pueden experimentar sus habilidades sociales. En noviembre de 2023 el servicio mencionado contaba con más de 100 millones de usuarios en el mundo.
Mónica Gil Ibrahim, participante en las mesas de evaluación ética sobre inteligencia artificial y neurotecnología en UNESCO. Hizo varias consideraciones para identificar señales de posible depresión, los compromisos que deben asumir los desarrolladores de IA y el valor del acompañamiento a los menores.
Internacional
7 maneras en que los países transforman la educación
En el marco de la reunión del G20 en Brasil, la UNESCO lanza un llamado urgente a los países para que aumenten sus inversiones en educación, destacando que la transformación de los sistemas educativos es clave para enfrentar la crisis mundial de calidad y equidad educativa. Siete enfoques fundamentales, basados en el informe “Transformar la educación para alcanzar el ODS 4”, muestran cómo los países están adoptando medidas para garantizar una educación inclusiva y de calidad, contribuyendo al desarrollo económico y a la paz mundial. Estos ejemplos incluyen mejorar la financiación, priorizar la equidad, digitalizar la educación, invertir en docentes y promover la participación juvenil.
Por qué ser profesor es hoy más complejo: “No somos psicólogos, sanitarios, ni trabajadores sociales”
La profesión docente hoy enfrenta una complejidad sin precedentes, que va mucho más allá de enseñar una asignatura. A medida que la sociedad ha cambiado, también lo han hecho las demandas sobre los profesores, quienes deben adaptarse a la diversidad en las aulas, manejar grupos grandes, y responder a nuevas responsabilidades, como la atención a la salud mental o la inclusión. La experiencia de docentes como Rosa Linares, Toni Solano y otros muestra que, aunque el comportamiento disciplinario de los estudiantes puede no haber empeorado, los profesores ahora se ven obligados a actuar también como psicólogos, orientadores y trabajadores sociales en un contexto donde los recursos externos escasean.
Aprovechar la inteligencia artificial y la gamificación, clave para mejorar el rendimiento de los alumnos
La integración de la inteligencia artificial (IA) y la gamificación en las aulas podría revolucionar la educación, mejorando el rendimiento y la motivación de los estudiantes. Sin embargo, el éxito de estas herramientas depende de cómo se utilicen. La IA permite personalizar el aprendizaje, facilitando el estudio y el refuerzo de conceptos mediante flashcards, tests y actividades interactivas, mientras que la gamificación introduce un ambiente lúdico que fomenta el interés y el compromiso de los alumnos. Según especialistas, estas tecnologías no deben sustituir la interacción humana, sino actuar como un apoyo bajo supervisión docente, evitando que los estudiantes se conviertan en usuarios pasivos y dependientes de la tecnología.
La materia oculta de posgrado: la crisis de salud mental
La crisis de salud mental en estudiantes de posgrado es una problemática que se ha intensificado con el incremento de la producción científica y las crecientes demandas del entorno académico. Estudios recientes muestran que hasta el 50 % de estos estudiantes sufren de depresión, ansiedad o burnout, problemas que se derivan de factores como el acoso, la discriminación, la presión por publicar y la falta de equilibrio entre vida y trabajo. La cultura científica, muchas veces normalizada como “exigente”, ha llevado a una competencia insana y a condiciones de mentoría deficientes. Esta situación reclama un cambio urgente en la cultura laboral de la academia, promoviendo prácticas de apoyo y bienestar para estudiantes y jóvenes investigadores.
Honrar y celebrar la diversidad de género en las aulas
Para crear aulas inclusivas y respetuosas, es crucial que el personal educativo reconozca y celebre la diversidad de género. Esto implica entender que género y sexo biológico son conceptos distintos y que ambos existen en un espectro, como demuestran diversas culturas que reconocen más de dos géneros. Entre las prácticas recomendadas para apoyar a estudiantes de género diverso están usar los nombres y pronombres preferidos, fomentar un lenguaje inclusivo y evitar suposiciones sobre identidades o estructuras familiares. Este enfoque promueve una educación donde cada estudiante se sienta respetado y valorado en su individualidad, reforzando el sentido de pertenencia y seguridad en el aula.