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Semanario Del 8 al 14 de abril de 2024
Nacional
Para mejorar la convivencia escolar y disminuir las violencias, entidades distritales apadrinan 92 entornos que benefician 147 colegios oficiales priorizados
Estos fueron los cuatro compromisos definidos en desarrollo del Primer Comité de Convivencia Escolar 2024, liderado por la Secretaría de Educación de Bogotá, con participación del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar, las secretarías de Salud, Gobierno, Seguridad y Convivencia Ciudadana, Integración Social, y de la Mujer, Personería Distrital y Policía de Infancia y Adolescencia, entre otras entidades:
Avanzar en compartir datos y fortalecer el índice de priorización de entornos educativos. Innovar con un modelo de acompañamiento basado en apadrinamiento/amadrinamiento de colegios de acuerdo con la capacidad y experticia de cada entidad. Definir la acción conjunta en la estrategia de entornos, organizando tiempos, responsables, actividades y recursos de manera interinstitucional. Crear un protocolo para el abordaje integral de aquellas movilizaciones o tomas que se presenten en los entornos educativos.
El Ministerio de Educación fortalece la Alianza Familia-Escuela para la Formación Integral de niñas, niños y adolescentes en Colombia
El Ministerio de Educación Nacional emitió el Decreto 459 del 10 de abril de 2024, el cual busca potenciar y crear nuevos espacios de participación para las familias en los procesos educativos de sus hijos, tanto en establecimientos educativos oficiales como no oficiales.
El decreto propone implementar diversos momentos durante el año escolar para caracterizar a las familias, priorizar necesidades, acordar planes de acción y evaluar resultados. Estas acciones se deben adaptar a las realidades y necesidades específicas de cada territorio, así como a las particularidades de su contexto, mediante el uso de estrategias flexibles y accesibles.
El Ministerio brindara las orientaciones técnicas y administrativas para la creación y fortalecimiento de la Alianza. Igualmente, velará por su desarrollo a nivel nacional e identificará y difundirá experiencias significativas con el apoyo de las entidades territoriales.
Preocupantes datos de uso de Internet en niños colombianos: el 20 % ha visto cómo hacerse daño
El estudio, denominado Contigo Conectados, que indago cómo utilizan internet los niños, niñas y adolescentes del país, en especial después de la pandemia, suministra preocupantes revelaciones.
Entre los puntos más destacados está que: el 20% ha encontrado contenido en el que se les estimula y enseña a autolesionarse. El 17% asegura haber visualizado en internet contenido sobre “cómo quitarse la vida”. El 27% ha visualizado imágenes con contenido sexual explícito en línea. El 24% envió información personal a desconocidos. El 22% asegura que ha sido víctima de ciberbullying. El 30% ha visto a alguien ser maltratado por este medio.
El estudio reveló que los adolescentes en Colombia usan internet 3 horas al día para actividades de ocio, lo que explicaría el uso excesivo de internet y redes sociales, que ha impactado el desempeño académico de los menores.
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Claves para adaptar y evolucionar las tecnologías educativas en Colombia
El sector edtech en Colombia es la cuarta industria del país que tiene todas las posibilidades para seguir creciendo, de acuerdo al estudio realizado por la Universidad de los Andes, la EAFIT y otras entidades
Ministerio de Educación anunció la colaboración con Edtech Colombia para fomentar la innovación en la educación con estrategias que impulsen y apoyen la inclusión de nuevas tecnologías. Felipe Arango, director de Colombia Edtech, manifestó que lo que se quiere “es mejorar la educación de nuestro país. Eso significa mejorar calidad, reducir la desigualdad e incrementar cobertura por medio del buen uso de la tecnología en servicio de la educación”.
Fernando Caviedes, CEO de Iridian, -una agencia de tecnología digital que actualmente desarrolla software a la medida y un laboratorio de grow marketing enfocado en impulsar los resultados con base en el análisis de datos- aseguró que es clave optimizar la infraestructura de internet en el país. Asimismo, apoyar la capacitación avanzada en TIC para educadores, de manera que “les permitirá una integración más eficaz de la tecnología en sus currículos”.
448 practicantes universitarios se suman al desarrollo del Programa de Tutorías para el Aprendizaje y la Formación Integral en Colombia
El Ministerio de Educación a través del Programa de Formación Integral da un nuevo sentido a la jornada escolar con el fortalecimiento de los aprendizajes y la implementación de centros de interés. Esto con el objetivo de que incorporen las artes, la cultura, la actividad física, la lectura, el bilingüismo, las ciencias, las matemáticas y la educación ciudadana, socioemocional, para la reconciliación y la acción climática, con prácticas pedagógicas pertinentes al contexto.
El Ministerio, en alianza con la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), llega a los territorios para apoyar la implementación del Programa de Tutorías para el Aprendizaje y la Formación Integral (PTAFI). 448 estudiantes practicantes universitarios y normalistas, acompañaran a 320 establecimientos educativos en la planificación de actividades para los centros de interés.
Internacional
Eva Bach, experta en educación emocional: "El esternón es una zona muy energética por su estrecha relación con las emociones y la respiración"
Eva Bach, pedagoga, maestra, escritora y terapeuta familiar, ha dejado un legado imborrable en la introducción de la educación emocional en España. Con 12 libros a sus espaldas, Bach se convirtió en una figura de referencia durante la pandemia, ofreciendo herramientas de gestión emocional en los medios de comunicación.
En su enfoque, Bach destaca la conexión entre cuerpo y emociones, apoyada en descubrimientos neurocientíficos que revelan la ubicación biológica de las emociones en distintas partes del cuerpo. Según estudios, las emociones como la tristeza y la ansiedad se localizan principalmente del tórax hacia arriba, destacando la importancia del esternón como punto clave.
Bach enfatiza la importancia de reconectar con las emociones para un bienestar integral, abogando por pausar ritmos, buscar orientación y dedicar tiempo interior para escuchar las señales emocionales del cuerpo. Para ella, esta reconexión no solo promueve el autoconocimiento, sino que también sirve como guía para la toma de decisiones y el cuidado de la salud mental y emocional.
Dar una paga semanal y otras claves para enseñar a los hijos educación financiera
En España, la educación financiera sigue siendo una asignatura pendiente en el sistema educativo, señala Sonia López Iglesias. En un contexto donde el consumo y la velocidad predominan, López Iglesias destaca la necesidad de que desde temprana edad los niños adquieran hábitos financieros saludables y comprendan el valor del dinero.
López Iglesias subraya que la falta de alfabetización financiera puede tener efectos negativos en el bienestar económico a lo largo de la vida, provocando vulnerabilidad y decisiones impulsivas. Destaca la importancia de enseñar a los niños cómo funcionan los mercados financieros y cómo sus decisiones económicas afectan sus vidas.
Para abordar este desafío, López Iglesias sugiere la participación activa de los adultos en la enseñanza financiera en casa, proporcionando ejemplos prácticos de administración del dinero y alentando la participación del niño en la gestión financiera familiar. Además, enfatiza la importancia de enseñar a los niños a comprar de manera inteligente y segura, fomentando la cultura del ahorro y el consumo responsable.
En última instancia, López Iglesias enfatiza que una buena educación financiera desde la infancia no solo prepara a los niños para administrar su dinero de manera efectiva, sino que también les proporciona habilidades para una vida adulta más estable económicamente.
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¿Logros académicos? Lo primero es ayudar al alumno a sentirse bien consigo mismo”l
En el Instituto Público Mendillorri, una conversación entre un alumno y los docentes de Pedagogía Terapéutica, Xabier Mariezcurrena y María González, evoca emociones palpables. Este intercambio es parte del programa Prepara tu Futuro, lanzado en octubre para promover el bienestar emocional entre los estudiantes. Aunque no tiene respaldo de ningún plan marco de salud mental o pedagógico, su impacto es innegable, afirma la directora adjunta Raquel Álvarez.
El programa, con la aprobación del Departamento de Educación, atiende a 33 estudiantes de 12 y 13 años, abordando diversas necesidades emocionales como la ansiedad, la falta de motivación y la baja autoestima. Los participantes asisten una vez por semana a talleres adaptados a sus perfiles, donde se abordan temas como la regulación emocional y la convivencia.
Los resultados son tangibles. Los partes de convivencia han disminuido significativamente, señala Álvarez. Los testimonios de los estudiantes reflejan una transformación palpable. Aitor, de 13 años, relata cómo el programa le ayudó a controlar su ira y mejorar su rendimiento académico. Mientras tanto, Killian y Miren, también de 13 años, comparten cómo aprendieron a manejar sus emociones y a sentirse más seguros de sí mismos.
El programa no solo se enfoca en las dificultades emocionales, sino que también fomenta la inclusión intergeneracional y la tutoría afectiva. Aunque el futuro del programa es incierto en términos de financiamiento, los resultados positivos han generado esperanza en la comunidad educativa y en el Gobierno de Navarra, que busca desarrollar políticas más concretas para abordar la salud mental de los jóvenes en el futuro.
Unidos para defender las recomendaciones de la ONU, luchar contra las noticias falsas y promover la educación para la paz
En la última reunión de la Red de Comunicadores (ComNet) de la Internacional de la Educación (IE), se discutió cómo fortalecer la movilización sindical en favor de la educación pública y la justicia social. Destacando las recientes recomendaciones de la ONU sobre la profesión docente, los participantes enfatizaron la importancia de utilizar diversos medios de comunicación para crear conciencia y presionar por cambios. Se presentaron iniciativas regionales, como las redes de comunicadores en África y América Latina, que buscan promover una educación de calidad a través de estrategias de comunicación efectivas. Además, se subrayó el papel crucial de los sindicatos de la educación en la promoción de la paz y la justicia social, enfrentando desafíos como la desinformación y los ataques a la educación pública.
La número dos de la ONU pide hacer del 2024 un punto de inflexión para la educación
La vicesecretaria general de la ONU, Amina Mohammed, hizo un llamado urgente a los líderes mundiales para abordar los desafíos críticos que enfrentan los sistemas educativos contemporáneos. Durante una reunión de alto nivel sobre educación en Bruselas, Mohammed destacó la necesidad de transformar el aprendizaje como una esperanza para las generaciones futuras, especialmente para los niños en áreas afectadas por conflictos como Gaza.
El evento, en preparación para la Cumbre del Futuro en septiembre, busca forjar un nuevo consenso internacional sobre educación, en respuesta a la crisis exacerbada por la pandemia de COVID-19. Mohammed enfatizó la urgencia de que los líderes mundiales reconozcan la transformación educativa como un imperativo global y promuevan avances en áreas críticas como la cooperación digital y la paz.
Sin medidas adicionales, se estima que millones de niños y jóvenes seguirán sin acceso a la educación en 2030, subrayando la importancia de invertir en la educación como un derecho humano fundamental. Además, durante su visita, Mohammed presidió la reunión del Consejo de Administración de la Iniciativa Spotlight, destacando los esfuerzos para eliminar la violencia contra las mujeres y las niñas en todo el mundo.